Find uddannelser, moduler og kurser

Vil du være med til at gøre en forskel for børn i udsatte positioner - så start med en tidlig indsats!

For at flere børn oplever gode opvækstbetingelser, er der behov for en tidlig målrettet indsats over for børn, der er i udsatte positioner. Det er derfor vigtigt, at du som pædagogiske assistent har faglig viden og kompetencer til at skabe gode betingelser for børns trivsel og udvikling.

På tre læringsdage arbejdes der med cases og problemstillinger fra egen praksis i kobling med faglige oplæg og gruppearbejde.

Vil du styrke dine kompetencer til at tilrettelægge en hverdag for børn, der tager udgangspunkt i barnets unikke forudsætninger og stærke sider?

Med neuropædagogikken, som en del af din pædagogiske værktøjskasse, kan du på en ny og helhedsorienteret måde sætte fokus på både barnets læring, udvikling og dannelse

Er du også optaget af, hvad den pædagogiske rolle er i forhold til ny udsathed blandt børn og unge?

Med dette kursus vil du få viden om, hvordan du arbejder med ny udsathed blandt børn og unge i skolen, SFO'en eller fritidsklubben.

Ny udsathed kalder på et fokusskifte fra at forstå problemet med unges mistrivsel, depression og angst ud fra et individuelt perspektiv til at forstå problemet som noget, der har at gøre med fællesskab, rammer, tid og samfund.

Ny udsathed må forstås som et udtryk for præstationskultur, tempo og tendens til psykologisering af problematikker i forhold til mistrivsel.

Pædagoger spiller en central rolle i relation til både forebyggelse af mistrivsel og i forhold til at arbejde med pædagogiske greb og indsatser, når børn og unge ikke trives.

Vil du være med til at gøre en forskel for børn i udsatte positioner - så start med en tidlig indsats!

Vil du gerne blive dygtigere til og opleve større sikkerhed i forhold til at facilitere og drive samskabelsesprocesser?

Samskabelse er en måde at arbejde med faglig og organisatorisk udvikling, der er målrettet dét, der er kerneopgaven. I dette bliver det afgørende, at man som konsulent eller faglig leder har blik for samskabelsesprocessens dynamikker og redskaber til at facilitere og drive processer, hvor forskellige aktører arbejder sammen om at finde løsninger.

En tidlig indsats i de første leveår kan være afgørende for børn i udsatte positioner. Som vuggestuepædagog kan du gøre en forskel!

Med dette kursus bliver du klædt på til at kunne igangsætte og videreføre den tidlige indsats på 0-3 års området og derved sikre, at den pædagogiske praksis står på viden og kompetencer i forhold til alle børns trivsel og udvikling.

Vil du skabe forandringer med afsæt i den neuroaffektive tilgang til pædagogikken – så se her!

Som leder og ressourceperson inden for dagtilbudsområdet er opgaven at gå forrest og bane vejen, for at den pædagogiske læreplan forankres i praksis. Den travle hverdag kan dog betyde, at vores kognitive hjerne mister formål og mål, hvorfor vi kan ende med at gøre som vi altid har gjort – og vores egne syninger overtager.

Et neuroaffektivt perspektiv på den pædagogiske praksis kan bidrage til at få øje på, hvilke syninger der kan være på spil i hverdagen, og hvordan der skabes et fælles fagligt sprog, der tjener den fælles kerneopgave.

Skal du have lærerstuderende i integreret praktik? Så har du brug for at blive klædt på til opgaven som meduddanner. At vejlede og bedømme lærerstuderendes praktik kræver kompetencer, som du opnår på dette modul.

Med ny læreruddannelse (LU23) følger, at skolerne får et større uddannelsesmedansvar for lærerstuderendes praktikforløb. Det kalder på en skærpet og justeret praksis som praktiklærer. Interesserer du dig for at støtte de studerendes lærerfaglige udvikling i praktikperioden? Vil du være med til at inspirere og motivere lærerstuderende? Så bør du overveje at uddanne dig til praktiklærer/meduddanner.

Dette 2-dages kursus giver dig en introduktion til rollen som praktikvejleder, herunder praktikstedets/praktikvejleders ansvar i forhold til pædagoguddannelsen.

Diplommodul for dig der er er uddannet pædagog og som arbejder med de yngste børn.

Diplommodulet har sit fokus på barnets første 1000 dage, og er en del af et kompetenceløft vedrørende projektet ”1000-dages-programmet – en bedre start på livet”. Diplommodulet bestræber sig på at kvalificere den studerende til at kunne identificere og håndtere komplekse problemstillinger vedrørende sårbarhed og udsathed relateret til tidlig indsats for de yngste børn på grundlag af den styrkede pædagogiske læreplan.

Forskning viser, at mange grundlæggende og vigtige kompetencer i høj grad udvikles i barnets første 1.000 dage. Allerede i vuggestuer kan der ses signifikante forskelle i børns sociale, emotionelle, sproglige og tidlige matematiske kompetencer. Både ved 3-årsalderen og ved skolestart er kompetenceforskellene helt op til to år mellem de svagest stillede børn og gennemsnittet. Og forskellen er den samme gennem skoletiden. Styrket fokus på børn i udsatte positioners første 1.000 dage kan være med til at mindske disse forskelle