Skab trygge og meningsfulde overgange fra dagtilbud til skole.
På kurset får du pædagogiske metoder og ny viden, der hjælper børn med at træde ind i skolen med nysgerrighed, tryghed og lyst til at deltage i fællesskabet.
Overgangen fra dagtilbud til skole er et afgørende skridt i børns liv. Den er fyldt med forventninger, følelser og nye fællesskaber – og den kan få stor betydning for børns trivsel, deltagelse og læring i de første skoleår.
På dette kursus arbejder du med, hvordan du kan skabe sammenhængende overgangsforløb, hvor børn oplever tryghed, nysgerrighed og lyst til at deltage i skolens fællesskaber. Du får indsigt i den nyeste forskning om overgange mellem dagtilbud og skole – med fokus på leg, deltagelsesmuligheder og pædagogisk kontinuitet.
Vi arbejder med en overgangsforståelse, som ikke kun handler om skoleparathed, men om at skabe miljøer, hvor både dagtilbud og skole indretter sig efter både fællesskabet og det enkelte barns behov og læringsbaner.
Med udgangspunkt i din egen praksis arbejder vi med konkrete metoder til at skabe fleksible deltagelsesmuligheder for børn og styrke samarbejdet mellem dagtilbud og skole.
Målet er at udvikle overgangsforløb, hvor børn oplever sammenhæng og bliver aktive medskabere af deres møde med skolen.
Målgruppe
Kurset er for dig der arbejder som børnehaveklasseleder, pædagog, medhjælper eller assistent i skole, dagtilbud eller SFO.
Om kurset
-
Det får du ud af kurset
Når du har gennemført kurset, kan du:
- planlægge, gennemføre og udvikle pædagogiske overgangsforløb mellem dagtilbud og skole
- arbejde med børns deltagelsesmuligheder i overgangen og skabe trygge rammer for deres første møde med skolen
- styrke samarbejdet mellem dagtilbud, skole og SFO om børns overgang
- inddrage børn som aktive medskabere af deres egen overgang til skole
- udvikle pædagogiske praksisser, der skaber kontinuitet, fællesskab og tryghed i skiftet mellem institutioner.
-
Fagligt indhold
På kurset arbejder vi blandt andet med:
- ny forskning om overgange mellem dagtilbud og skole
- betydningen af leg, fællesskab og deltagelsesmuligheder i overgangsprocesser
- pædagogisk kontinuitet og samarbejde mellem dagtilbud, skole og SFO
- metoder til at facilitere overgangsprocesser og udvikle fælles pædagogiske forståelser
- hvordan børn kan inddrages aktivt i overgangsforløb, så deres perspektiver og erfaringer bliver en del af processen.