Når skoledagen bliver kortere, og trivselsdagsordenen ruller frem, bliver specialpædagogik i SFO’en vigtigere end nogensinde.
Stadig flere børn med specialpædagogiske behov træder hver dag ind ad døren til SFO. De har brug for, at du kan se, forstå og handle ud fra en særlig tilgang. På dette kursus får du derfor redskaber til at skabe trygge og legende deltagelsesbaner for børn med specialpædagogiske behov, ind i trivselsstærke fællesskaber i den almene SFO – Så alle børn kan lykkes, sammen.
På kurset udvikler du metoder til systematisk at arbejde med specialiseret fritidspædagogik. Du arbejder med fællesskabende pædagogik og styrker dit målgruppekendskab til børn med ADHD og autisme. Med afsæt i ny viden om deltagelsesmuligheder i SFO arbejder du samtidig med at skabe lokale specialpædagogiske handlerum i din egen praksis.
Du arbejder med et børnesyn, hvor legedynamikker, kreativitet og æstetiske udtryksformer er fundamentet for en specialiseret fritidspædagogisk praksis. Målet er at give dig et solidt teoretisk og praktisk grundlag for at arbejde specialiseret inden for de almenpædagogiske rammer i SFO.
Dine nye kompetencer omsættes til specialpædagogiske tilgange, der skaber flere trivselsfremmende deltagelsesmuligheder for børn med særlige behov. Samtidig styrker du din evne til at forstå børns motivation og bringe deres interesser i spil, så alle børn kan deltage og lykkes i fællesskabet.
Målgruppe
Kurset er for dig, der arbejder som pædagog, medhjælper eller assistent i SFO og klub.
Om kurset
-
Det får du ud af kurset
• Færdigheder i at tilrettelægge aktiviteter, der inkluderer børn og unge, og som understøtter inkluderende fællesskaber og identitetsdannelse
• Evne til at indgå i refleksivt samarbejde om at håndtere menneskelig diversitet i forhold til lærings- og dannelsesprocesser i en fritidspædagogisk praksis -
Fagligt indhold
• Forståelse og viden om neuropsykologisk tilgang i en fritidspædagogisk kontekst
• Viden om børns følelses- og personlighedsmæssige samt sociale udvikling i en fritidspædagogisk kontekst
• Viden om organisering, strukturering og udførelse af fællesskabende og inkluderende fritidspædagogiske aktiviteter