Modulet/kurset udbydes desværre ikke i øjeblikket.
Bliv klogere på, hvordan pædagogisk praksis kan skabe deltagelsesmuligheder for børn i udsatte positioner i dagtilbuddets fællesskaber.
Flere børn kommer i udsatte positioner i mødet med dagtilbuddenes fællesskaber og læringsmiljøer. Det stiller komplekse krav til det pædagogiske personale og kalder på en praksis med blik for barnet, fællesskabet og de betingelser, der påvirker børns deltagelsesmuligheder.
Modulet Deltagelsesmuligheder – for børn i udsatte positioner er til dig som pædagog eller anden fagprofessionel på dagtilbudsområdet, der ønsker at styrke dine kompetencer til at arbejde med børnefællesskaber, trivsel og deltagelse. Her kobles specialpædagogiske forståelser til almen pædagogisk praksis.
Du arbejder med perspektiver på børn i udsatte positioner, herunder neurodiversitet, diagnoseforståelser, normalitet og afvigelse. Du undersøger, hvordan deltagelsesmuligheder formes af individuelle forhold, relationer, fællesskaber og pædagogiske kontekster, og hvordan inkluderende pædagogisk praksis kan udvikles med afsæt i børneperspektiver og praksisnære analyser.
Dette valgmodul på 5 ECTS indgår i retningen Pædagogik i feltet mellem det særlige og det almene, som er en del af Den pædagogiske diplomuddannelse. Du kan læse modulet som en del af en hel uddannelse eller som et selvstændigt modul.
Modulet kan også indgå i et skræddersyet forløb. - Læs mere her
Om modulet
-
Det får du ud af modulet
Når du har gennemført modulet:
- Har du indsigt i forskellige perspektiver på børn i udsatte positioner og i, hvordan samspillet mellem barn, fællesskab og pædagogisk kontekst har betydning for børns deltagelsesmuligheder
- Kan du udvikle og kvalificere inkluderende praksis med blik for mangfoldighed, fællesskaber og deltagelse og med afsæt i børneperspektiver
- Kan du analysere børns betingelser for deltagelse med blik for både individuelle perspektiver og de kontekster, relationer og fællesskaber, barnet indgår i
- Kan du omsætte teori og praksisviden til fagligt begrundede tiltag, der styrker børns deltagelsesmuligheder i hverdagens fællesskaber
-
Fagligt indhold
- Indsigt i forskellige teorier og forståelser af børn i udsatte positioner, herunder neurodiversitet og diagnoseforståelser i mødet mellem individ og kontekst.
- Arbejde med børnesyn, normalitet, fællesskaber og deltagelsesmuligheder for alle børn.
- Perspektiver på pædagogiske tilgange, der kan understøtte børns deltagelsesmuligheder i feltet mellem det almene og det særlige.
- Analyse af børns deltagelsesbetingelser med afsæt i barnets perspektiv og samspillet mellem individ og kontekst.
- Forskellige forståelser af normalitet, afvigelse og forskellighed, og hvordan det har betydning for børns deltagelsesmuligheder i dagtilbuddets fællesskaber
Målgruppe (Fane indhold)
Modulet er for dig, der arbejder på dagtilbudsområdet, og som ønsker at styrke din forståelse og dine handlemuligheder i mødet med børn i udsatte positioner – og som samtidig vil bidrage til stærkere og mere rummelige fællesskaber i det almene dagtilbud.
Adgangskrav (Fane indhold)
- En adgangsgivende uddannelse svarende til en kort eller mellemlang videregående uddannelse.
- 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse.
Opfylder du ikke de formelle adgangskrav, kan du søge om at blive realkompetencevurderet