Find uddannelser, moduler og kurser

Vil du skabe forandringer med afsæt i den neuroaffektive tilgang til pædagogikken – så se her!

Som leder og ressourceperson inden for dagtilbudsområdet er opgaven at gå forrest og bane vejen, for at den pædagogiske læreplan forankres i praksis. Den travle hverdag kan dog betyde, at vores kognitive hjerne mister formål og mål, hvorfor vi kan ende med at gøre som vi altid har gjort – og vores egne syninger overtager.

Et neuroaffektivt perspektiv på den pædagogiske praksis kan bidrage til at få øje på, hvilke syninger der kan være på spil i hverdagen, og hvordan der skabes et fælles fagligt sprog, der tjener den fælles kerneopgave.

Skal du have lærerstuderende i integreret praktik? Så har du brug for at blive klædt på til opgaven som meduddanner. At vejlede og bedømme lærerstuderendes praktik kræver kompetencer, som du opnår på dette modul.

Med ny læreruddannelse (LU23) følger, at skolerne får et større uddannelsesmedansvar for lærerstuderendes praktikforløb. Det kalder på en skærpet og justeret praksis som praktiklærer. Interesserer du dig for at støtte de studerendes lærerfaglige udvikling i praktikperioden? Vil du være med til at inspirere og motivere lærerstuderende? Så bør du overveje at uddanne dig til praktiklærer/meduddanner.

Dette 2-dages kursus giver dig en introduktion til rollen som praktikvejleder, herunder praktikstedets/praktikvejleders ansvar i forhold til pædagoguddannelsen.

Diplommodul for dig der er er uddannet pædagog og som arbejder med de yngste børn.

Diplommodulet har sit fokus på barnets første 1000 dage, og er en del af et kompetenceløft vedrørende projektet ”1000-dages-programmet – en bedre start på livet”. Diplommodulet bestræber sig på at kvalificere den studerende til at kunne identificere og håndtere komplekse problemstillinger vedrørende sårbarhed og udsathed relateret til tidlig indsats for de yngste børn på grundlag af den styrkede pædagogiske læreplan.

Forskning viser, at mange grundlæggende og vigtige kompetencer i høj grad udvikles i barnets første 1.000 dage. Allerede i vuggestuer kan der ses signifikante forskelle i børns sociale, emotionelle, sproglige og tidlige matematiske kompetencer. Både ved 3-årsalderen og ved skolestart er kompetenceforskellene helt op til to år mellem de svagest stillede børn og gennemsnittet. Og forskellen er den samme gennem skoletiden. Styrket fokus på børn i udsatte positioners første 1.000 dage kan være med til at mindske disse forskelle

Vil du udvikle kompetencer til at undersøge og kvalificere metodetilgange i egen praksis og egne organisatoriske kontekster?

Ønsker du at kunne udvikle og designe valide praksisundersøgelser med begrundede metodevalg?

På modulet arbejdes der med data; både eksisterende og nye data du selv producerer, f.eks. mindre hverdagsundersøgelser med henblik på at kvalificere din fagprofessionelle praksis.

Modulet giver dig mulighed for at forholde dig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og udvikling af viden.

Du udvikler færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe data selv samt at kunne forholde dig til andres undersøgelser.

Vil du udvikle kompetencer til at undersøge og kvalificere metodetilgange i egen praksis og egne organisatoriske kontekster?

Ønsker du at kunne udvikle og designe valide praksisundersøgelser med begrundede metodevalg?

På modulet arbejdes der med data; både eksisterende og nye data du selv producerer, f.eks. mindre hverdagsundersøgelser med henblik på at kvalificere din fagprofessionelle praksis.

Modulet giver dig mulighed for at forholde dig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og udvikling af viden.

Du udvikler færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe data selv samt at kunne forholde dig til andres undersøgelser.

Vil du udvikle kompetencer til at undersøge og kvalificere metodetilgange i egen praksis og egne organisatoriske kontekster?

Ønsker du at kunne udvikle og designe valide praksisundersøgelser med begrundede metodevalg?

På modulet arbejdes der med data; både eksisterende og nye data du selv producerer, f.eks. mindre hverdagsundersøgelser med henblik på at kvalificere din fagprofessionelle praksis.

Modulet giver dig mulighed for at forholde dig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og udvikling af viden.

Du udvikler færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe data selv samt at kunne forholde dig til andres undersøgelser.

Styrk jeres praksis og pædagogiske fundament ved systematisk og visuelt berigende arbejde med Marte Meo.

Marte Meo er en metode til observation, analyse og vurdering af kommunikations- og samspilssituationer. Gennem analyse af videooptagelser af almindelige hverdagssituationer kan de naturlige udviklingsstøttende kommunikationspotentialer afdækkes.
Ved hjælp af videoanalysen får I et konkret arbejdsredskab, der kan løsne op for jeres udfordringer, skabe fælles sprog samt udvikle praksis.

Skal du være fagligt fyrtårn i arbejdet med den styrkede læreplan og være med til at fremme faglig refleksion og udvikling i dagtilbuddet, med fokus på læringsmiljøer?

Diplommodulet udvikler det faglige fyrtårns kompetencer til at indgå som faglig ressourceperson og forandringsagent, der kan hjælpe lederen med at facilitere fornyelses- og forandringsprocesser af det pædagogiske arbejde på baggrund af den styrkede pædagogiske læreplan.

Vil du arbejde med indsatser på et vidensbaseret og et forskningsbaseret og -informeret grundlag?
Tilmeld dig modulet og bliv skarpere til at analysere, vurdere og udvikle aktuel praksis.

Hvis du har arbejdet i praksis i en årrække og drømmer om at læse videre, så er dette modul godt at kickstarte din efteruddannelse med. På modulet kan du bruge dine mange erfaringer fra praksis til at udvikle ny praksis på baggrund af den aktuelle forskning inden for pædagogikken.