Inspiration Artikel Skolernes fundamentale fællesskab For både børnene, de unge, lærerne og pædagogerne spiller fællesskabet en central rolle, som kan give helt nye perspektiver på, hvordan undervisningen skal gribes an.
Inspiration Podcast Inkluderende fællesskaber i skolen I denne udgave af podcasten Didaktisk, praktisk, go’ handler det om, hvordan man kan styrke skolernes inkluderende fællesskaber ved at huske at få børnenes perspektiver med.
Inspiration Podcast Efter BUTM 24 - Perspektiver på inklusion og fælleskab I denne udgave af podcasten Didaktisk, praktisk, go’ kan du høre om de komplekse udfordringer og muligheder der ligger i arbejdet med inklusion og fællesskab i uddannelsessektoren.
Inspiration Podcast Efter BUTM 24 - Et tilbageblik på udvalgte tematikker I denne udgave af podcasten Didaktisk, praktisk, go’ kan du høre om udvalgte tematikker fra KL's Børne og Unge Topmøde 2024
Inspiration Artikel Forventningen om glade børn skaber mistrivsel Børn og unges trivsel i skolen er i krise. Men måske er det faktisk de voksnes forventninger, den er gal med. Det er en af pointerne i en ny forskningsafhandling fra Absalon.
Inspiration Podcast Børnefællesskaber I denne udgave af podcasten Didaktisk, praktisk, go’ handler det om trivselskrisen i skolen og hvordan en justering af vores forventning til børns følelsesmæssige parathed, kan være et vigtigt modtræk.
Inspiration Artikel Stærkere fællesskaber gennem dialogisk undervisning Fællesskaber er helt centrale på efterskoler, men hvordan styrker man egentlig elevernes oplevelse af at være en vigtig del af et fællesskab, samtidig med at efterskolernes formål er i centrum? Det har Korinth Efterskole sat fokus på i samarbejde med Absalon.
Inspiration Podcast Dialogisk undervisning og fællesskaber i undervisningen I denne udgave af podcasten Didaktisk, praktisk, go’ handler det om hvordan Korinth Efterskole har arbejdet med at skabe mere dialogisk undervisning og mere fællesskab i klassen.
Inspiration Artikel Ny praktik skaber blød start for lærerstuderende I den nye læreruddannelse skal de lærerstuderendes uddannelsessteder arbejde tættere sammen og blive endnu bedre til at stille sig selv spørgsmålet om, hvorfor de gør, som de gør.