NyhedUddannelse

Robusthedskommissionen fremlægger 20 anbefalinger

Bedre kobling mellem uddannelse og job, mere fleksibilitet og fælles indhold på tværs af sundhedsuddannelserne samt flere og tydeligere muligheder for at skifte karrierevej. Sådan lyder nogle af anbefalingerne i dag fra Robusthedskommissionen. Danske Professionshøjskoler opfordrer regeringen til at bruge anbefalingerne i de forestående reformer af de professionsrettede uddannelser.

InspirationArtikel

”I Kriminalforsorgen har vi altid hinandens ryg”

Kriminalforsorgen er omgærdet af rygter om trusler og vold og belastende arbejdsmiljø. Men for de socialrådgivere, der arbejder der, ser virkeligheden noget anderledes – og positiv ud – ud.

NyhedUddannelse

Absalon og Guldborgsund Kommune vil bekæmpe praksischok

Professionshøjskolen Absalon har indgået en ny samarbejdsaftale med Guldborgsund Kommune, hvor parterne ønsker at gøre vejen fra studietid til arbejdsliv lettere.

Neuroaffektiv tilgang i det fritidspædagogiske arbejde med børn og unge

Få større forståelse for børn og unge i 10-12 års alderens følelsesmæssige og sociale udvikling og styrk dit pædagogiske arbejde med en neuroaffektiv tilgang i fritidspædagogikken.

I 10-12 års alderen er børns hjerner ekstra modtagelige og udviklingsparate. Dette er et ”mulighedernes vindue”, hvor man som pædagog eller pædagogmedhjælper kan målrette pædagogiske indsatser, der kan have en stor positiv indvirkning på børn og unges udvikling.
Det fritidspædagogiske område bliver helt centralt, da børnene og de unge er i en løsrivelsesproces fra forældrene, og derfor kan pædagoger og pædagogmedhjælpere i fritidspædagogik møde børnene og de unge som betydningsfulde voksne.

Socialpsykiatri

Recovery og rehabiliterende tilgang i det socialpædagogiske arbejde inden for det socialpsykiatriske område er afgørende!

I det socialpædagogiske arbejde i socialpsykiatri eller med børn, unge og voksne med psykiske vanskeligheder er det vigtigt at du kan agere både personligt og professionelt i arbejdet – dette med afsæt i en recovery orienteret tilgang, der fokusere på barnets, den unges eller voksnes ønsker, behov og ressourcer.
En vigtig del af arbejdet er at kunne indgå i udviklingsorienterede arbejdsprocesser for at understøtte borgerens indsigt i egne styrker og ressourcer i forhold til mestring af eget liv

InspirationPodcast

Socialrådgivere i Kriminalforsorgen

I denne udgave af 'Socialt arbejde i praksis' har vært Ida Fransiska Schroll inviteret Dorthe Thesbjerg, socialrådgiver i Kriminalforsorgen i Næstved, og den nyuddannede socialrådgiver Cecilie Lyck, i studiet til en snak om arbejdet som socialrådgiver i Kriminalforsorgen.

NyhedForskning

Absalon-profiler udvalgt til nyt Videnscenter for digital teknologiforståelse

Universiteter og professionshøjskoler går sammen om et nyt initiativ, der skal udvikle et fagligt grundlag for digital teknologiforståelse som dannelsesfag i grundskolen og på ungdomsuddannelserne. Det nye Videnscenter for digital teknologiforståelse realiseres med 50 mio. kr. i fondsstøtte.

Inklusion og eksklusion

At kunne arbejde pædagogisk med inkluderende fællesskaber er afgørende for trivsel og udvikling for børn, unge og voksne i udsatte positioner

For at kunne planlægge inkluderende indsatser i samarbejde med børn, unge og voksne, kræver det kompetencer til at kunne identificere ressourcer og udfordringer hos børn, unge eller voksne - og også at kunne sætte dette i en institutionel sammenhæng. Det er vigtigt at at kunne samarbejde både med børn, unge og voksne og med forældre og kolleger, når man målrettet vil understøtte deltagelsesmuligheder interkulturelt og i konkret praksis.

Sparring i mundtlig kommunikation

Sparring i mundtlig kommunikation hjælper dig gennem praksisnære refleksioner og metoder, der hjælper dig til at bringe dine nye kompetencer i spil, når du efterfølgende står på såvel de 'små som store ølkasser".

Ordblindeundervisning for voksne

Ønsker du at undervise unge og voksne ordblinde med det sigte at gøre dem til ligeværdige deltagere i det skriftsproglige samfund, så er dette modulet for dig.

Ordblinde unge og voksne kan føle sig afskåret fra skriftsproglig kommunikation og undgåelsesadfærd kan blive en kærkommen strategi.

Når unge og voksne ordblinde skal indgå i ordblindeundervisning, er det derfor afgørende, at undervisningen bliver funktionel og netop møder de ordblinde, hvor de er og med de undervisningsbehov, de måtte have. Det betyder at ordblindeundervisning skal tilrettelægges med undervisningsmål og læremidler, der er differentieret individuelt og med inddragelse af læse-/skriveteknologi.

Med dette modul bliver du klædt på til at udvikle en praksis for ordblindeundervisning for voksne (OBU), med en funktionel undervisning, der skaber øget medborgerskab for den ordblinde.

Tilmelding til