Find uddannelser, moduler og kurser

Fællesskaber er afgørende for børn, unges og voksnes trivsel, udvikling og livsmuligheder. Når mennesker er en del af fællesskaber, de trives i, styrker det oplevelsen af tryghed og af at høre til. Det giver mod til at deltage, lære og udvikle nye færdigheder og handlekraft. Samtidig forebygger stærke fællesskaber ensomhed og mistrivsel – og bidrager dermed til bedre livskvalitet.

I dag stiller den voksende forskellighed i både børnegrupper, ungefællesskaber og voksenmiljøer nye krav til det pædagogiske arbejde. Fællesskaber skabes ikke af sig selv: De skal bygges, holdes og gøres tilgængelige. Det kræver pædagogisk opmærksomhed på rammer, relationer og deltagelsesmuligheder – og på hvem der glider med, og hvem der risikerer at blive stående på kanten.

Med Absalons praksisnære forløb får I konkrete redskaber til bevidst at skabe fællesskaber, så alle børn, unge og voksne – også dem i udsatte positioner eller med særlige behov – får plads, bliver mødt og kan udvikle sig.

Overgange mellem tilbud – fx fra dagtilbud til skole, fra skole til SFO, fra anbringelsessted til skole eller fra et socialt tilbud til et andet – er afgørende faser, hvor relationer, rammer og forventninger ændres. Uden bevidst brobygning kan der opstå brud, usikkerhed og tab af læring og trivsel.

Overgange er særligt sårbare for mennesker i udsatte positioner. Derfor er brobygning central i det pædagogiske arbejde. Den skaber tryghed, understøtter kontinuitet og sikrer sammenhæng mellem indsatser, så der opstår færre brud i relationer.

Arbejdet med brobygning hviler på pædagogikkens grundværdier om ligeværd, anerkendelse og social retfærdighed og handler om at skabe lige deltagelsesmuligheder, understøtte demokratisk dannelse og forebygge livslang udsathed.

Med Absalons praksisnære forløb får I redskaber til at arbejde systematisk med sammenhængende overgange, hvor erfaringer og kompetencer videreføres, og hvor flere får mulighed for at høre til og deltage i nye fællesskaber.

I dag stilles der store krav til faglighed, struktur og evnen til at omsætte viden til resultater. Uanset om du arbejder med projekter, planlægning, produktion eller kvalitetsstyring, gør de rigtige kompetencer en mærkbar forskel i hverdagen.

På denne side finder du moduler til målrettet kompetenceudvikling, der kan bruges med det samme. Du får konkrete værktøjer og metoder, som styrker samarbejdet, skaber mere stabile arbejdsgange og reducerer fejl – så du kan levere høj kvalitet med større sikkerhed og mindre spild.

I dag stilles der store krav til faglighed, struktur og evnen til at omsætte viden til handling. Uanset om du arbejder med projekter, planlægning, produktion eller kvalitetsstyring, er der behov for kompetencer, der kan anvendes direkte i hverdagen.

På denne side kan du finde kurser der giver mulighed for målrettet kompetenceudvikling på akademiniveau.

Hvordan kan I styrke arbejdet med trivsel, deltagelse og inkluderende fællesskaber?
Med en professionsmaster i pædagogisk-psykologisk rådgivning får I medarbejdere med stærke kompetencer til at arbejde systematisk og praksisnært med komplekse udfordringer i skole, dagtilbud og fritidstilbud.

Praktikhåndbogen samler det, du som praktikvejleder, praktiktovholder eller leder har brug for at vide om praktikken på socialrådgiveruddannelsen på Professionshøjskolen Absalon.

Arbejder du med børn, unge eller voksne i udsatte eller komplekse livssituationer? Og ønsker du at styrke din faglighed i mødet med de udfordringer, der præger det sociale område i dag?

Socialt arbejde kræver mere end faglig viden. Det kræver metoder, samarbejdsformer og fælles faglige tilgange, som kan omsættes til handling i mødet med borgeren.

På dette tema finder du kompetenceudvikling inden for socialfaglige metoder, samskabelse, gruppemetoder og tværfagligt samarbejde – med fokus på at styrke kvaliteten i praksis og skabe mere sammenhængende indsatser.

I samarbejde med STUK inviterer landets seks professionshøjskoler til gratis workshops og webinarer, hvor vi ser nærmere på intentionerne bag fagfornyelsen, og hvad den vil betyde for skoler og forvaltninger.

Børn, unge og voksne lever deres liv på tværs af familie, institutioner, tilbud og lokale fællesskaber. Alligevel mødes de ofte af indsatser, fagligheder og organisationer, der arbejder hver for sig.

Samskabelse kan skabe større sammenhæng. Når pædagoger, ledere, børn, borgere, familier og aktører fra civilsamfundet bringer forskellige erfaringer, ressourcer og former for viden sammen, kan de udvikle nye muligheder, fællesskaber og løsninger.

Men samskabelse opstår ikke alene, fordi mennesker samarbejder eller befinder sig i det samme rum. Det er heller ikke nødvendigvis samskabelse, når fagprofessionelle indhenter børn og borgeres perspektiver og derefter selv definerer løsningen.

I en samskabende proces er de berørte aktive deltagere i at undersøge, beslutte og skabe. Det kræver et særligt mindset og en forståelse af, at faglig viden, praksisviden og menneskers viden om deres eget liv alle er nødvendige, hvis vi skal udvikle velfærd, der opleves meningsfuld og værdifuld.

Med Absalons praksisnære forløb får pædagoger, ledere og andre aktører på det pædagogiske område viden og redskaber til at arbejde systematisk med samskabelse, inddragelse og demokratisk velfærd – med blik for både den fagprofessionelle rolle og de organisatoriske rammer, der skal gøre reel deltagelse mulig.