Find uddannelser, moduler og kurser

Ønsker du at undervise unge og voksne ordblinde med det sigte at gøre dem til ligeværdige deltagere i det skriftsproglige samfund, så er dette modulet for dig.

Ordblinde unge og voksne kan føle sig afskåret fra skriftsproglig kommunikation og undgåelsesadfærd kan blive en kærkommen strategi.

Når unge og voksne ordblinde skal indgå i ordblindeundervisning, er det derfor afgørende, at undervisningen bliver funktionel og netop møder de ordblinde, hvor de er og med de undervisningsbehov, de måtte have. Det betyder at ordblindeundervisning skal tilrettelægges med undervisningsmål og læremidler, der er differentieret individuelt og med inddragelse af læse-/skriveteknologi.

Med dette modul bliver du klædt på til at udvikle en praksis for ordblindeundervisning for voksne (OBU), med en funktionel undervisning, der skaber øget medborgerskab for den ordblinde.

I en samskabende og værdibaseret tilgang inviteres aktører fra offentlige, private eller civile områder ind som ligeværdige partnere, fordi deres ressourcer er afgørende for værdiskabelsen i velfærdsopgaven.

Vil du styrke din undervisning i fysik/kemi og give dine elever modet til at udfordre teknologiens rolle i fremtiden? Mangler du både viden og ny inspiration til teknologiundervisningen? Så deltag i vores kursus, der giver dig konkrete redskaber og idéer til at skabe engagerende undervisning, der sætter teknologi i perspektiv.

Er du nysgerrig på, hvordan du kan arbejde fællesskabende for børn/unge/voksne i udsatte positioner?

Skolens vejledere har fået en central plads i forhold til skolens udvikling. Teamet omkring skolens læringscenter har derfor brug for en lang række kompetencer i forhold til at indgå i projekter i relation til skolens udvikling, men også i forhold til den daglige vejledning af kollegaer.

Modulet Vejledning og organisatoriske læreprocesser handler om netop disse kompetencer.

Bliv klogere på hvordan du som leder kan bruge data og dokumentation som en del af den ledelsesmæssige beslutningsproces.

Ledelsesmæssige beslutninger skal i højere og højere grad baseres på data. Data og dokumentation skal indgå i et systematisk arbejde med at udvikle kvaliteten af organisationens kerneopgave. Det betyder, at offentlige ledere skal have kompetencer til at producere valide data, analysere og vurdere data kritisk og ikke mindst at træffe relevante datainformerede ledelsesbeslutninger.

Men hvordan gør man det i lige netop din organisation? Hvordan bruger man data/dokumentation til udvikling? Hvilke metoder findes der, og hvilke processer er der i det?

Modulet udbydes og gennemføres i et samarbejde mellem professionshøjskolerne Absalon og UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole. Du vil derfor møde undervisere fra både Absalon og UCL på dette særligt tilrettelagte modul.

Dette modul fokuserer på underviserens digitale kompetencer og på, hvordan og hvornår undervisningen kan understøttes digitalt.

Modulet giver dig en dybdegående indsigt i digitale teknologier og deres betydning for didaktik og læring

Modulets tilrettelæggelse
• Blended forløb med 2 gange fremmøde; et på campus i Slagelse og et i Odense. Resterende undervisning er synkron og asynkron online
• Hvor man skal indgå i et forpligtende samarbejde i studiegrupper
• Der vil være studieaktiviteter før, under og efter undervisningen

Blended learning refererer til en undervisningsmetode, der kombinerer traditionelle undervisningsmetoder med digitale læringsressourcer og online aktiviteter. Det er en blanding af face-to-face undervisning og e-læring, og det sigter mod at udnytte fordelene ved begge tilgange.

Hvordan skaber du et pædagogisk miljø, hvor børn kan udfolde sig legende, kreativt og sanseligt, og hvor deres fantasi og nysgerrighed styrkes?

På dette modul bliver du klogere på, hvordan du som pædagog gennem leg, æstetiske processer og kreative udtryk kan skabe nærvær, engagement og deltagelsesmuligheder for børn i dagtilbud.

Hvis du er nysgerrig på hvordan du kan bruge læse- og skriveteknologi i det inkluderende arbejde med elever i dysleksi, så er dette modulet for dig.

Mange kommuner tildeler kompenserende hjælpemidler til elever i dysleksi, men ofte uden at lærerne eller eleven er klædt på til at anvende teknologien til at understøtte elevens læring.

Derfor vil lærere, der ved hvordan læse-skriveteknologi fungerer og derved kan understøtte deltagelsesmuligheder i alle fag, være nødvendige i det inkluderende arbejde med dyslektiske elever.

Arbejder du med mennesker der lever med traumer? Og vil du gerne kvalificere dig til at anvende en traumebevidst tilgang i din praksis?