Find uddannelser, moduler og kurser

Trivsel begynder i hverdagen

Mange børn, unge og voksne med særlige udfordringer og behov kæmper med uro, usikkerhed eller følelsen af at stå udenfor. Som pædagog og leder har I en nøglerolle i at skabe trygge rammer og inkluderende fællesskaber.

Med Absalons praksisnære forløb får I konkrete redskaber til at forstå, handle og samarbejde om trivsel, så flere kan deltage, udvikle sig og opleve, at de hører til – også mennesker i udsatte positioner.

Børn, unge og voksne i udsatte positioner har ofte erfaringer med tab, vold, omsorgssvigt eller andre belastende hændelser. En traumebevidst tilgang kan styrke borgerens udbytte af indsatsen og deres muligheder for at leve det liv, de ønsker.

Den handler om at møde mennesker med forståelse frem for vurdering – og om at vide, at traumer påvirker følelser, tanker, handlinger og samarbejdet med fagprofessionelle.

Med Absalon får I viden og konkrete redskaber til at arbejde traumebevidst.

Drømmer du om at udvikle dig som vejleder og blive et stærkt fagligt forbillede – uanset om du arbejder med SSA-elever, sygeplejestuderende eller uddannede?

Uanset om du er ny i rollen eller en erfaren vejleder, kan du her finde moduler og kurser der udvikler både din faglighed, din pædagogiske praksis og din professionelle identitet.

Frisættelse er en organiseringsform og styringslogik, som vinder indpas på skole- og dagtilbudsområdet. Det handler om tillid, faglighed og handlekraft.

Absalon samarbejder med kommuner om at gøre visioner til praksis. Vi understøtter udvikling, der kan mærkes i hverdagen.

Trivsel begynder i hverdagen.

Når børn og unge trives, deltager de, lærer og indgår i fællesskaber. Men alt for mange børn kæmper i dag med uro, usikkerhed eller følelsen af at stå udenfor.

Som pædagog spiller du en nøglerolle i at skabe tryghed, struktur og mening – særligt for de børn og unge, der har mest brug for det.

Med Absalons praksisnære forløb får I redskaber til at forstå, handle og samarbejde om trivsel. Vi hjælper jer med at skabe rammer, hvor alle børn – også dem i udsatte positioner – kan deltage, udvikle sig og opleve, at de hører til.

Trivsel begynder i hverdagen.

Når børn og unge trives, deltager de, lærer og indgår i fællesskaber. Men alt for mange børn kæmper i dag med uro, usikkerhed eller følelsen af at stå udenfor.

Som pædagog spiller du en nøglerolle i at skabe tryghed, struktur og mening – særligt for de børn og unge, der har mest brug for det.

Med Absalons praksisnære forløb får I redskaber til at forstå, handle og samarbejde om trivsel. Vi hjælper jer med at skabe rammer, hvor alle børn – også dem i udsatte positioner – kan deltage, udvikle sig og opleve, at de hører til.

Trivsel begynder i hverdagen.

Når børn og unge trives, deltager de, lærer og indgår i fællesskaber. Men alt for mange børn kæmper i dag med uro, usikkerhed eller følelsen af at stå udenfor.

Som pædagog spiller du en nøglerolle i at skabe tryghed, struktur og mening – særligt for de børn og unge, der har mest brug for det.

Med Absalons praksisnære forløb får I redskaber til at forstå, handle og samarbejde om trivsel. Vi hjælper jer med at skabe rammer, hvor alle børn – også dem i udsatte positioner – kan deltage, udvikle sig og opleve, at de hører til.

Nationalt center for anvendt forskning blandt ældre borgere i livet med multisygdom, NAMU er et center etableret på tværs af de 6 danske professionshøjskoler, UCN (University College Nordjylland), UC Syd (University College Syddanmark), VIA (VIA University College), UCL (University College Lillebælt), Absalon (Professionshøjskolen Absalon) og KP (Københavns Professionshøjskole).

Derudover har NAMU etableret strategiske samarbejder med KL, Ældre Sagen samt andre aktører i det nære sundhedsvæsen og andre relevante forskningsmiljøer.

Ambitionen er, at NAMU skal være nationalt førende inden for anvendelsesorienteret forskning og praksis-innovation i forebyggelse, behandling, pleje og rehabilitering af ældre borgere med multisygdom i det nære sundhedsvæsen.

Fællesskaber er afgørende for børn, unges og voksnes trivsel, udvikling og livsmuligheder. Når mennesker er en del af fællesskaber, de trives i, styrker det oplevelsen af tryghed og af at høre til. Det giver mod til at deltage, lære og udvikle nye færdigheder og handlekraft. Samtidig forebygger stærke fællesskaber ensomhed og mistrivsel – og bidrager dermed til bedre livskvalitet.

I dag stiller den voksende forskellighed i både børnegrupper, ungefællesskaber og voksenmiljøer nye krav til det pædagogiske arbejde. Fællesskaber skabes ikke af sig selv: De skal bygges, holdes og gøres tilgængelige. Det kræver pædagogisk opmærksomhed på rammer, relationer og deltagelsesmuligheder – og på hvem der glider med, og hvem der risikerer at blive stående på kanten.

Med Absalons praksisnære forløb får I konkrete redskaber til bevidst at skabe fællesskaber, så alle børn, unge og voksne – også dem i udsatte positioner eller med særlige behov – får plads, bliver mødt og kan udvikle sig.

Overgange mellem tilbud – fx fra dagtilbud til skole, fra skole til SFO, fra anbringelsessted til skole eller fra et socialt tilbud til et andet – er afgørende faser, hvor relationer, rammer og forventninger ændres. Uden bevidst brobygning kan der opstå brud, usikkerhed og tab af læring og trivsel.

Overgange er særligt sårbare for mennesker i udsatte positioner. Derfor er brobygning central i det pædagogiske arbejde. Den skaber tryghed, understøtter kontinuitet og sikrer sammenhæng mellem indsatser, så der opstår færre brud i relationer.

Arbejdet med brobygning hviler på pædagogikkens grundværdier om ligeværd, anerkendelse og social retfærdighed og handler om at skabe lige deltagelsesmuligheder, understøtte demokratisk dannelse og forebygge livslang udsathed.

Med Absalons praksisnære forløb får I redskaber til at arbejde systematisk med sammenhængende overgange, hvor erfaringer og kompetencer videreføres, og hvor flere får mulighed for at høre til og deltage i nye fællesskaber.