Cases - Organisatoriske udviklingsforløb

Der findes masser af viden om god ledelse på skoler. Der findes også meget viden om, hvordan man løfter børnenes læring. I Kalundborg Kommune var de interesserede i at bruge denne viden på en måde, så skoleledelserne gør den størst mulige forskel for børnenes læring. Det er blevet til et udviklingsprojekt faciliteret af Professionshøjskolen Absalon, og i denne artikel beskriver en gruppe af forskere fra Absalon, hvad der kommer i fokus, når ledelsen sætter sig selv i spil tæt på børnenes læring.

I Vordingborg Kommune har de sat fokus på, hvordan de kan forbedre dokumentationsarbejdet i ældreplejen ved blandt andet at mødes på læringscafeer – og det virker!

De seneste to år har alle 200 ledere i Kalundborg Kommune gennemført et udviklingsforløb, der har skabt et fælles grundlag for ledelse – og et mod til at udfordre sig selv

Holbæk Kommune har en ambition om, at borgerne skal opleve mere værdighed i det palliative forløb. Derfor har kommunen, i samarbejde med Professionshøjskolen Absalon, udviklet et tværfagligt forløb for alle faggrupper i den palliative indsats.

Ledere har et stort ansvar for at udvikle medarbejdere, så organisationens kerneopgaver bliver løst på bedste vis. Med ansvaret følger dog ikke altid de rette forudsætninger. Det har man blik for i Holbæk Kommune, hvor man har efteruddannet alle ledere til at arbejde strategisk og systematisk med kompetenceudvikling. Et forløb der i den grad har givet værdi for pengene og organisationen.

I et nyt projekt har Kalundborg Kommune – i samarbejde med Professionshøjskolen Absalon - arbejdet med, hvordan de kan komme tættere på de børn og deres familier, de skal støtte og hjælpe. Rådgiverne har blandt andet fået færre sager – og det har givet positive resultater.

I et nyt projekt har Socialstyrelsen undersøgt, hvordan der kan skabes en bedre opfølgningspraksis, så børn, unge og deres familier får bedst mulig støtte. Det er de små justeringer, det handler om.