Afgangsmodul Læsevejledning i grundskolen

Med afgangsprojektet afsluttes uddannelsen med retning Læsevejledning i grundskolen.

Afgangsprojektet skal demonstrere teoretisk læsefaglig viden og videnskabeligt forankrede kompetencer inden for skriftsprogstilegnelse, skriftsprogsudvikling og -undervisning, herunder at kunne identificere, vurdere og handle på skriftsproglige problemstillinger i praksis.

Projektet skal afspejle kompetencer inden for professionel vejledning i forhold til skriftsproglige didaktiske tiltag målrettet relevante elev- og faggrupper.

Læring og didaktisk design

På dette modul arbejdes der med udvikling af skolens undervisning og læringsmiljø med inddragelse af aktuelle og relevante læringsteorier og ny forskning.

Vores syn på læring og undervisning udvikler sig hele tiden, og for at du som vejleder på skolen eller institutionen skal kunne vejleder dine kollegaer bedst muligt, får du på dette modul mulighed for at arbejde med sociale og innovative læreprocesser og reflektere over dine og dine medstuderendes udvikling af didaktiske designs med udgangspunkt i relevant læringsteori, kompetence- og læringsbehov, samt indsigt i valg og inddragelse af undervisningsressourcer.

Undersøgelse af pædagogisk praksis

Vil du udvikle kompetencer til at undersøge og kvalificere metodetilgange i egen praksis og egne organisatoriske kontekster?

Ønsker du at kunne udvikle og designe valide praksisundersøgelser med begrundede metodevalg?

På modulet arbejdes der med data; både eksisterende og nye data du selv producerer, f.eks. mindre hverdagsundersøgelser med henblik på at kvalificere din fagprofessionelle praksis.

Modulet giver dig mulighed for at forholde dig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og udvikling af viden.

Du udvikler færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe data selv samt at kunne forholde dig til andres undersøgelser.

Gruppe- og Organisationspsykologi

Vil du styrke dine kompetencer til at tackle og facilitere gruppe- og organisationspsykologiske udfordringer, og blive bedre til at håndtere konflikter?

Du vil komme til at arbejde med udvikling i forhold til grupper og organisationer samt metoder, som kan understøtte udviklingsprocesser i grupper og organisationer.

Læring, kontakt og trivsel

Arbejder du som LKT-vejleder eller inklusionsvejleder så står dette modul centralt i arbejdet med udvikling af inkluderende læringsfællesskaber og relationspædagogik.

Socialkognitive udviklingsforstyrrelser

Ønsker du at få bedre kendskab til forskellige former for udviklingsforstyrrelser, herunder ADHD og autismespektrumforstyrrelser?

Viden om hvilke forudsætninger socialkognitive udviklingsforstyrrelser giver for individets muligheder for udvikling og trivsel er helt grundlæggende i forhold til at kunne arbejde med muligheder for medborgerskab, recovery og selvbestemmelse, hvilket kan optimeres gennem en kvalificeret pædagogisk indsats.

Krop, bevægelse og kommunikation

Få kompetencer til at arbejde mennesker med psykisk sårbarhed og sindslidelse på baggrund af indsigt i forhold mellem bevidsthed, krop, psyke og betydningen af aktiv deltagelse i grupper med fysisk aktivitet.

På dette modul er der fokus på psykomotoriske faktorer, der kan medvirke til at fremme borgerens/patientens recovery.

Pædagogfaglighed og læreprocesser

På modulet Pædagogfaglighed og Læreprocesser er det dig og din faglighed, som pædagog i skolen og pædagog på af tværs af skole og fritid, der er i centrum.

Folkeskolereformen i 2014 betød, at skolerne i høj grad også blev pædagogernes arena. For både lærer- og pædagogprofessionen betød det nye og ændrede samarbejdsformer. For pædagogprofessionen betød det en ny hverdag med svær navigation mellem fritid og skole.

Pædagogerne skal nu i højere grad end tidligere rustes til at understøtte folkeskolens brede formålsparagraf, inklusionsindsatsen og reformens tre nationale mål, i samarbejde med lærerne og andre aktører.

På modulet får du mulighed for at få styrket din pædagogfaglighed, i forhold til at kunne varetage arbejdet med børns lærings- og sociale fællesskaber i en skolekontekst. Du får mulighed for at vende og dreje egen praksis i tæt sparring med undervisere og medstuderende og ikke mindst begynde på en rejse, hvor omdrejningspunktet vil være dig og din pædagogfaglighed i en skolekontekst.

Børn og unges digitale mediebrug

For dig der gerne have kompetencer til at kunne arbejde med digitale medier i din billedpædagogiske praksis

Børn og unges brug af digitale medier er en virkelighed, som ikke går væk ved at blive ignoreret. Derfor er det vigtigt, at du kan inddrage digitale medier og digitalt mediearbejde i et æstetisk og digitalt dannelsesperspektiv.

Projektledelse

Vil du have kompetencer til udvikle din og organisationens praksis i forhold til organisationsudvikling, projektledelse og projektkonsultation?

For at understøtte organisationers udvikling og understøtte forankring af læring er det væsentligt at kunne lede projekter på en systematisk måde, for at kunne håndtere den kompleksitet og de dilemmaer, der er knyttet til forandringsprocesser og forankring af udvikling og læring.
Det kalder på indsigt i og metoder til at kunne vurdere og begrunde beslutning om valg af handlinger og løsninger på et professionelt etisk og datainformeret grundlag.

Tilmelding til