Find uddannelser, moduler og kurser

Dette kursus er skræddersyet til dig, der arbejder professionelt inden for de æstetiske fag og ønsker at styrke dine kompetencer i at skabe inkluderende fællesskaber for børn og arbejde med elever, der har diagnoser.

Vil du styrke dine kompetencer til at lede pædagogiske processer og arbejde med udvikling og implementering af pædagogiske indsatser og forandringer i organisationer?

Organisationers struktur og kultur sætter rammerne for det pædagogiske arbejde. Som pædagog eller leder skal du kunne arbejde og indgå i samarbejde om pædagogiske udviklingsprojekter og kunne evaluere pædagogiske indsatser. Det kræver indsigt, viden og kompetence til at kunne arbejde med udviklingsprocesser - og kunne tage pædagogisk faglig ledelse på organisationens udvikling og udvikling af tiltag og interventioner.

Er du også optaget af, hvad den pædagogiske rolle er i forhold til ny udsathed blandt børn og unge?

Med dette kursus vil du få viden om, hvordan du arbejder med ny udsathed blandt børn og unge i skolen, SFO'en eller fritidsklubben.

Ny udsathed kalder på et fokusskifte fra at forstå problemet med unges mistrivsel, depression og angst ud fra et individuelt perspektiv til at forstå problemet som noget, der har at gøre med fællesskab, rammer, tid og samfund.

Ny udsathed må forstås som et udtryk for præstationskultur, tempo og tendens til psykologisering af problematikker i forhold til mistrivsel.

Pædagoger spiller en central rolle i relation til både forebyggelse af mistrivsel og i forhold til at arbejde med pædagogiske greb og indsatser, når børn og unge ikke trives.

Vil du også kvalificere dig til en pædagogisk praksis i uderummet med særlig fokus på natur, have og dyr - indsatser, der fremmer deltagelse, læring og trivsel for din målgruppe

Vil du være med til at gøre en forskel for børn i udsatte positioner - så start med en tidlig indsats!

Dette 2-dages kursus giver dig en introduktion til rollen som praktikvejleder, herunder praktikstedets/praktikvejleders ansvar i forhold til pædagoguddannelsen.

Vil du styrke dine kompetencer til metodisk at arbejde anerkendende og ressourceorienteret med børn i dagtilbud?

Afgangsmodulet afslutter uddannelsen og skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbyttet er opnået.

Fokus er således på analyse, refleksion, vurdering samt håndtering af faglige problemer gennem anvendelsen af relevante teorier, metoder og forskningsresultater.

Afgangsprojektets emne skal ligge inden for diplomuddannelsens faglige område og skal formuleres, så eventuelle valgfag, herunder også valgfag taget uden for uddannelsen, inddrages. Institutionen skal desuden godkende emnet.

Med afgangsprojektet for retningen læringsvejleder kvalificeres til at kunne varetage igangsættende, udviklende, vejledende og koordinerende funktioner i forbindelse med skolens Pædagogiske Læringscenter.

Med afsæt i forsknings-, teoretisk og erfaringsbaseret viden inden for læring, didaktik og organisationsudvikling skal du vise, hvordan du i dit professionelle virke håndterer komplekse pædagogiske udviklingsopgaver, der angår læring og trivsel, samt didaktisk nytænkning i relation til elever, pædagogisk personale og skolen som organisation.

Afgangsprojektets emne skal ligge inden for retningens faglige område og det anføres i den skriftlige opgave, hvilke moduler uddannelsen er opbygget af og hvordan afgangsprojektet imødekommer læringsmålene for retningen.

Med afgangsprojektet afsluttes uddannelsen med retning Ordblindelærer i grundskolen.

Afgangsprojektet skal demonstrere forskningsbaseret viden om læsning og skrivning med særligt fokus på elever i skriftsprogsvanskeligheder, såsom elever i risiko for ordblindhed, ordblinde elever og elever med usikker fonologisk kodning.

Projektet skal afspejle kompetencer inden for planlægning, gennemførsel og evaluering af skriftsproglige indsatser for målgruppen samt formidling af didaktik til kolleger, forældre og ledelse der fordrer inkluderende læringsmiljøer i alle fag.