Gå til hovedindhold

Find uddannelser, moduler og kurser

Kurser og moduler

237 resultater
Kurser og moduler Uddannelser og retninger
Nulstil filtre
        -

        Afgangsmodul børns sprog

        Afgangsprojektet afslutter uddannelsen og skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbyttet er opnået.

        Fokus er således på analyse, refleksion, vurdering samt håndtering af faglige problemer gennem anvendelsen af relevante teorier, metoder og forskningsresultater.

        Afgangsprojektets emne skal ligge inden for diplomuddannelsens faglige område og skal formuleres, så eventuelle valgfag, herunder også valgfag taget uden for uddannelsen, inddrages. Institutionen skal desuden godkende emnet.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsmodul matematikvejleder

        Med afgangsprojektet afsluttes uddannelsen med retningen matematikvejleder.

        I afgangsprojektet får du anledning til at vise, hvordan du kan kvalificere matematiklærere undervisning.
        Samtidigt kvalificerer du dig til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i matematik.

        Gennem afgangsprojektet fordyber du dig og formidler dine kompetencer til at planlægge, gennemføre, evaluere og analysere undervisning og undervisningsaktiviteter inden for matematik - med særligt fokus på at kunne vejlede kolleger og ledelse.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsmodul Engelskvejleder

        Med afgangsprojektet afslutter du uddannelsen som engelskvejleder og kvalificerer dig dermed til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i engelsk.

        Gennem integration af din praksiserfaring og en udviklingsorienteret tilgang kan du planlægge, gennemføre og evaluere pædagogiske tiltag inden for engelskundervisningen med henblik på at kunne vejlede kolleger og ledelse.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsmodul SPECIALPÆDAGOGIK

        Afgangsprojektet afslutter uddannelsen og skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbyttet er opnået.

        Fokus er således på analyse, refleksion, vurdering samt håndtering af faglige problemer gennem anvendelsen af relevante teorier, metoder og forskningsresultater.

        Afgangsprojektets emne skal ligge inden for diplomuddannelsens faglige område og skal formuleres, så eventuelle valgfag, herunder også valgfag taget uden for uddannelsen, inddrages. Institutionen skal desuden godkende emnet.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsprojekt fleksibelt

        Afgangsprojektet afslutter uddannelsen og skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbyttet er opnået.

        Fokus er således på analyse, refleksion, vurdering samt håndtering af faglige problemer gennem anvendelsen af relevante teorier, metoder og forskningsresultater.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsmodul Læsevejledning i grundskolen

        Med afgangsprojektet afsluttes uddannelsen med retning Læsevejledning i grundskolen.

        Afgangsprojektet skal demonstrere teoretisk læsefaglig viden og videnskabeligt forankrede kompetencer inden for skriftsprogstilegnelse, skriftsprogsudvikling og -undervisning, herunder at kunne identificere, vurdere og handle på skriftsproglige problemstillinger i praksis.

        Projektet skal afspejle kompetencer inden for professionel vejledning i forhold til skriftsproglige didaktiske tiltag målrettet relevante elev- og faggrupper.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsmodul Medier og kommunikation

        Med afgangsprojektet kvalificerer du dig til at kunne varetage komplekse pædagogiske opgaver samt læreprocesser om og med medier og kommunikation.

        Særlig tyngde har relation mellem på den ene side mediernes dannelses- og samfundsmæssige betydning og på den anden side de pædagogiske praksisfelter.

        Afgangsprojektets emne skal ligge inden for retningens faglige område og det anføres i den skriftlige opgave, hvilke moduler uddannelsen er opbygget af og hvordan afgangsprojektet imødekommer læringsmålene for retningen.

        Campus Roskilde
        Modul
        -

        Afgangsprojekt PD - uden retning

        Afgangsprojektet afslutter uddannelsen og skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbyttet er opnået.

        Fokus er således på analyse, refleksion, vurdering samt håndtering af faglige problemer gennem anvendelsen af relevante teorier, metoder og forskningsresultater.

        Afgangsprojektets emne skal ligge inden for diplomuddannelsens faglige område og skal formuleres, så eventuelle valgfag, herunder også valgfag taget uden for uddannelsen, inddrages.

        Campus Roskilde
        Modul

        Afgangsmodulet afslutter uddannelsen og skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbyttet er opnået.

        Fokus er således på analyse, refleksion, vurdering samt håndtering af faglige problemer gennem anvendelsen af relevante teorier, metoder og forskningsresultater.

        Afgangsprojektets emne skal ligge inden for diplomuddannelsens faglige område og skal formuleres, så eventuelle valgfag, herunder også valgfag taget uden for uddannelsen, inddrages. Institutionen skal desuden godkende emnet.

        Campus Roskilde
        Modul
        122 resultater
        Kurser og moduler Uddannelser og retninger
        Nulstil filtre
            Uddannelsesforløb

            Fællesskaber

            Fællesskaber er afgørende for børn, unges og voksnes trivsel, udvikling og livsmuligheder. Når mennesker er en del af fællesskaber, de trives i, styrker det oplevelsen af tryghed og af at høre til. Det giver mod til at deltage, lære og udvikle nye færdigheder og handlekraft. Samtidig forebygger stærke fællesskaber ensomhed og mistrivsel – og bidrager dermed til bedre livskvalitet.

            I dag stiller den voksende forskellighed i både børnegrupper, ungefællesskaber og voksenmiljøer nye krav til det pædagogiske arbejde. Fællesskaber skabes ikke af sig selv: De skal bygges, holdes og gøres tilgængelige. Det kræver pædagogisk opmærksomhed på rammer, relationer og deltagelsesmuligheder – og på hvem der glider med, og hvem der risikerer at blive stående på kanten.

            Med Absalons praksisnære forløb får I konkrete redskaber til bevidst at skabe fællesskaber, så alle børn, unge og voksne – også dem i udsatte positioner eller med særlige behov – får plads, bliver mødt og kan udvikle sig.

            Flere steder
            Uddannelsesforløb
            Uddannelsesforløb

            Overgange og brobygning

            Overgange mellem tilbud – fx fra dagtilbud til skole, fra skole til SFO, fra anbringelsessted til skole eller fra et socialt tilbud til et andet – er afgørende faser, hvor relationer, rammer og forventninger ændres. Uden bevidst brobygning kan der opstå brud, usikkerhed og tab af læring og trivsel.

            Overgange er særligt sårbare for mennesker i udsatte positioner. Derfor er brobygning central i det pædagogiske arbejde. Den skaber tryghed, understøtter kontinuitet og sikrer sammenhæng mellem indsatser, så der opstår færre brud i relationer.

            Arbejdet med brobygning hviler på pædagogikkens grundværdier om ligeværd, anerkendelse og social retfærdighed og handler om at skabe lige deltagelsesmuligheder, understøtte demokratisk dannelse og forebygge livslang udsathed.

            Med Absalons praksisnære forløb får I redskaber til at arbejde systematisk med sammenhængende overgange, hvor erfaringer og kompetencer videreføres, og hvor flere får mulighed for at høre til og deltage i nye fællesskaber.

            Flere steder
            Uddannelsesforløb