Foto af aktivitet

Videre- og efteruddannelse Social- og specialpædagogik

I arbejdet med mennesker i udsatte positioner skal faglighed kunne mærkes i det daglige: i relationen, i planlægningen og i de små justeringer, der gør en stor forskel.

Det pædagogiske arbejde på social- og specialpædagogisk område stiller høje krav til faglighed, refleksion og evnen til at omsætte viden til handling i en kompleks hverdag. Arbejdet foregår ofte i krydsfeltet mellem relation, struktur og metode – og i mødet med mennesker med komplekse udfordringer er der behov for tydelige pædagogiske greb og fælles fagligt sprog.

Når du arbejder med mennesker i udsatte positioner, fx mennesker med funktionsnedsættelse, mennesker med psykisk sårbarhed samt anbragte børn og unge, skal rammerne og støtten være målrettet. Målet er at styrke deltagelse, medborgerskab og resiliens, så mennesker får bedre muligheder for livskvalitet, selvbestemmelse og sociale fællesskaber.

At lykkes med opgaven kræver løbende efter- og videreuddannelse. Derfor har vi  her samlet en række kurser og diplommoduler, der styrker både den enkelte fagperson og den fælles faglige retning.

 

Moduler

Mennesker i udsatte positioner

Vil du udvikle dine kompetencer og udvikle din faglighed i forhold til at tage ansvar for pædagogiske arbejde med mennesker i udsatte positioner? Arbejdet med mennesker i udsatte positioner kræver at man kan påtage sig ansvar for at udvikle en pædagogisk praksis, og at man kan håndtere de dilemmaer og den kompleksitet, der knytter sig til denne målgruppe. Det kræver at man kan indgå i ressourceorienteret samarbejde med kolleger og med andre fagprofessionelle, for at den pædagogiske praksis bliver helhedsorienteret. Viden om og kompetence til at arbejde metodisk og fagligt at kunne begrunde metoder er en af grundstenene for at lykkes med de pædagogiske indsatser.
Neuropsykologi og neuropædagogik

På dette modul får du en grundlæggende indsigt i, hvordan hjernens funktioner påvirker menneskers adfærd, reaktioner, læring og deltagelsesmuligheder. Viden, der styrker din evne til at forstå adfærd som meningsfuld og omsætte denne indsigt til relevante handlinger i praksis. Modulet retter sig mod arbejdet med børn, unge og voksne med funktionsnedsættelser, diagnoser eller andre særlige behov. Du får viden om, hvordan relationer, kommunikation, struktur og rammesætning kan understøtte trivsel, udvikling, mestring og fællesskaber. Du arbejder med at sætte barnet, den unge eller borgeren i centrum og tilpasse pædagogiske indsatser til den enkeltes behov, ressourcer og forudsætninger. Det kan eksempelvis være at justere struktur, kommunikation eller krav, så de i højere grad understøtter den enkeltes ressourcer.
Komplekse kommunikationsindsatser vedrørende mennesker med funktionsnedsættelser

Vil du styrke dine kompetencer til at arbejde med komplekse kommunikationsindsatser? For mennesker med komplekse kommunikationsbehov gælder, at de fleste skal lære at udtrykke sig gennem andre kommunikationsformer end tale, og at de har brug for alternative løsninger også i forhold til skriftsproget. Der udover er de er livslangt afhængige af støtte fra deres nære omgivelser – som skal kunne afklare deres kommunikationsbehov, kende til alternative løsninger samt give livslang støtte til så selvstændigkommunikation som muligt.

Kurser

Pædagogers arbejde på specialskoler

Arbejder du som pædagog på en specialskole, får du nu mulighed for at få styrket dine kompetencer til at arbejde med børnenes trivsel, læring og læringsmiljøer ud fra en didaktisk grundtænkning. Pædagogerne skal nu og måske i højere grad end tidligere rustes til at understøtte børns udvikling, trivsel og læring i et inkluderende perspektiv på specialskoler og i samarbejde med lærere og andre aktører. På dette kursus får du mulighed for at få styrket din pædagogfaglighed i forhold til at kunne varetage arbejdet med børns lærings- og sociale fællesskaber i en specialskolekontekst. Du bliver dygtigere til at arbejde didaktisk og inkluderende i et tværprofessionelt samarbejde med lærerne. Kursusforløbet for pædagoger i specialskoler bidrager til at udvikle pædagogers faglige kompetencer og styrke deres pædagogfaglige ståsted, således at de på kvalificeret vis kan indgå i et samarbejde til gavn for børn og unges læring, udvikling og trivsel. Kurset skal styrke de deltagende pædagogers kompetencer til at arbejde med børnenes trivsel, læring og læringsmiljøer ud fra en didaktiseret grundlagstænkning. Desuden vægter kurset det tværprofessionelle samarbejde samt det kontinuerlige formative og summative arbejde med dokumentation og evaluering.